Ausgangslage und Rahmenbedingungen für die Grundstufe

1. Pädagogische Struktur

Die Anna-Seghers-Oberschule wird seit dem Schuljahr 2008/2009 zu einer Gemeinschaftsschule umstrukturiert. Seit diesem Schuljahr besuchen nicht nur Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 7 bis 13 diese Schule, sondern auch Schülerinnen und Schüler der Schulanfangsphase. Es sind zwei erste Klassen mit jeweils 24 Schülerinnen und Schüler entstanden. Der Grundschulbereich gestaltet sich zweizügig und soll so in 6 Schuljahren mit dem Oberschulbereich zusammengewachsen sein. In den Klassen des Grundschulbereiches arbeiten Lehrerinnen und Erzieherinnen im Team.

Mit Beginn des ersten Schuljahres nehmen die Schülerinnen und Schüler bereits am Englischunterricht teil und können zusätzlich noch Französisch als Arbeitsgemeinschaft wählen.

2. Schulisches Umfeld

Seit mehreren Jahrzehnten ist unsere Schule ein zentraler Lebens- und Lernort. Der Grundschulbereich mit seiner Besonderheit der Gemeinschaftsschule ist an kein Einzugsgebiet gebunden.

Durch die unmittelbare Nähe der Stadt der Wissenschaften, Wirtschaft und Medien Adlershof und dem Flughafen Schönefeld sind wir unmittelbar beteiligt an der rasanten Entwicklung in diesen Bereichen.

3. Schülerzahlen und soziale Struktur

Im Grundschulbereich der Anna-Seghers-Gemeinschaftsschule lernen seit dem Schuljahr 2008/09 48 Schülerinnen und Schüler aus allen Bevölkerungsschichten in der Schuleingangsphase.

4. Personal

An unserer Schule im Grundschulbereich arbeiten 3 Lehrerinnen und 3 Erzieherinnen in einem Team zusammen.

Schwerpunkte der Fort- und Weiterbildung in den vergangenen Jahren waren:

• Module zur Sprachförderung und Sprachentwicklung (Lese-Rechtschreib-Schwäche, ADS-Syndrom, Rechenschwäche)
• Interne Evaluation
• Rhythmisieren in der Schule
• Brandschutz und Sicherheit in der Schule
• Veranstaltungsorganisation

Die unterschiedlichen Unterrichtsfächer sind durch entsprechende Fachkolleginnen vertreten. Die gegenseitige Unterstützung und gute Zusammenarbeit innerhalb des Kollegiums im Bereich der gesamten Schule macht gemeinsam mit einem hohen Engagement unser Konzept der Gemeinschaftsschule erst tragfähig.

5. Räumliche und sächliche Ausstattung

Der Grundschulbereich verfügt zur Zeit über ein Teilgebäude der Anna-Seghers-Schule:

• 2 Klassenräume,
• 2 Freizeiträume,
• 1 Teilungs- und Computerraum,
• Mensa,
• Lehrerzimmer,
• Schulhof mit Spielgeräten und einem Sandkasten

Alle Räume sind renoviert und mit neuem Mobiliar und Unterrichts- und Freizeitmaterialien ausgestatte.

Im Schuljahr 2009/2010 entsteht ein Neubau für den Grundschulbereich.

6. Kooperationen

in Planung  

7. Einbeziehung der Eltern

Die Eltern sind ein wichtiger Partner für die Gestaltung unseres Schulalltages an der Gemeinschaftsschule "Anna Seghers". Der Wunsch der Eltern nach Mitsprache und Entscheidung in organisatorischen und pädagogischen Fragen ist ein wichtiger Bestandteil unserer Arbeit.

• Durchführung und Gestaltung von Elterntagen
• Schaffung und Gestaltung von Arbeitsgemeinschaften
• Finden und Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
• Mitarbeit in allen Phasen von Projekttagen, Wandertagen, mehrtägigen Ausflügen

Regelmäßige Gespräche bieten uns die Möglichkeit zum gegenseitigen Kennen- und Verstehenlernen. Nach Absprache haben die Eltern die Möglichkeit, ihr Kind im Unterricht zu beobachten und danach mit uns ins Gespräch zu kommen. Durch regelmäßige Besuche und Teilnahme an Veranstaltungen wird für unsere Eltern das Schulleben transparenter. Wir bieten den Eltern jede mögliche Form von Unterstützung an, damit ihr Kind die bestmögliche Entwicklung nehmen kann.

8. Besonderheiten der Schule

Die Anna Seghers Oberschule hat sich vom Schuljahr 2007/2008 auf den Weg gemacht eine Gemeinschaftsschule von Klasse1 bis Klasse 13 zu werden. Um die Klassengemeinschaft zu stärken, lernen die Schülerinnen und Schüler von der ersten bis zur zehnten Klasse in festen heterogenen Lerngruppen. An unserer Schule erhalten die Schülerinnen und Schüler bereits ab Klasse 1 Fremdsprachenunterricht im Fach Englisch. Auch haben sie die Möglichkeit in ihrer Freizeit an einer Arbeitsgemeinschaft Französisch teilzunehmen. Durch Patenschaften werden die Schulanfänger von Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 11 bis 13 durch ihr erstes Schuljahr begleitet. Alle Schülerinnen und Schüler können die Einrichtung von 6 bis 18 Uhr besuchen. 

9. Aktionsfelder der schulischen Prozesse

1. Stundenverteilung - in Planung  

2. Personalentwicklung und Fortbildung

Um den täglichen Ansprüchen für guten Unterricht gerecht zu werden, bilden wir uns kontinuierlich und fachspezifisch fort. Durch Gespräche soll jede Kollegin ihren Fähigkeiten und ihren Interessen nach gefördert werden. Durch frühzeitige Überlegungen soll ein gezielter Unterrichtseinsatz möglich sein, um so effiziente Teambildung und Ausschöpfung der fachlichen Ressourcen zu steuern. In der Personalentwicklung wird in den nächsten Schuljahren darauf geachtet, dass alle Bereiche des Vorfachlichen Unterrichts durch fachlich qualifizierte Kolleginnen und Kollegen abgedeckt werden. Regelmäßige externe Fortbildungen sind für das Lehrer- und Erzieherkollegium verbindlich.

3. Erziehung und Schulleben

In Planung:

• Traditionen
• Neugestaltung Gemeinschaftsschule
• Zusammenarbeit Bücherei, Vattenfall, Theater der Schulen, Kinderuni, ACE, Messebesuche, Jugendverkehrsschule, FEZ
• Paten