Schulanfangsphase der Anna-Seghers-Schule

Lesen Sie ... (im PDF-Format)

Inhaltsverzeichnis

1. Wie wir uns auf den Weg machten
    
2. Konzeption zur Gestaltung

   2.1. Projektorientierter Unterricht im Bereich Sachkunde und Deutsch in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen

   2.2. Thematische Übersicht des projektorientierten Unterrichts

   2.3. Formen der Umsetzung in einzelnen Elementen sowohl im Lernen im Klassenverband als auch im jahrgangsübergreifenden Projektlernen

   2.4. Zusätzliche jahrgangsübergreifende Projekte der Klassenstufe 1 – 4 sowie teilweise mit unseren Vorschulkindern aus unseren Kooperationskindergärten

   2.5. Zusätzliche jahrgangsübergreifende Projekte der Klassenstufen 1 -13

   2.6. Individuelle Förderung

   2.7. Teamarbeit
    

3. Pädagogisches Konzept zur individuellen Förderung, einschließlich des flexiblen Verweilen in der Saph

   3.1. Temporäre Lerngruppen

   3.2. Umgang mit dem Verweilen und dem vorzeitigen Aufrücken
    

4. Konzept zur Vorbereitung der Vorschulkinder auf die Schulanfangsphase an unserer Schule
    
5. Warum wir uns gegen die Umsetzung der Saph in Form des jahrgangsübergreifenden Lernen (JüL) entschieden haben
    
6. Ergebnisse unserer Arbeit nach 3. Schuljahren
    
7. Anhang - Kompetenzraster Deutsch, Sachkunde, Mathematik

• schulinternes Curriculum Deutsch, Sachkunde, Mathematik, gebundene und ungebundene Freizeit
• Lernentwicklungsprotokolle
• Förderplan
• Kooperationsverträge mit den Kindergärten
• Ergebnisse Vera 3